It-didaktisk design retter sig mod alle fag og klassetrin. Den præsenterer den didaktisk model, LEDD-modellen, der adskiller sig fra andre modeller ved at lægge vægt på, at eleverne inddrages som deltagere i deres egne læreprocesser og dermed får indflydelse på egen læring.

Bogen giver en status på teknologien i dag og ser på centrale forandringer i den digitale udvikling. Forandringer der fordrer, at vi bliver mere bevidste om den som samfundsfænomen. Slutteligt kommer den ind på, hvordan man som underviser kan forholde sig undersøgende til egen praksis. Kapitlerne omfatter:

1. Den digitale teknologi – et øjebliksbillede
2. It i skolen – et historisk perspektiv
3. It-didaktisk design
4. At udvælge læringsressourcer og digital teknologi
5. Den didaktiske LEDD-model i anvendelse
6. Afslutning – den dobbelte didaktik

It-didaktisk design henvender sig til lærere i grundskolen og til undervisere og studerende på læreruddannelsen samt undervisere på ungdomsuddannelser.

»Ud over det gennemgående fokus på LEDD-modellen er der specielt to interessante analyser i bogen. For eksempel opstillingen af de to strømninger (konvergenser), der har domineret feltet de sidste 60 år. Her formår forfatterne at indkapsle de tendenser, der på skift har været populære på det digitalteknologiske område. Denne historiske fremstilling bidrager til en større forståelse af, hvilken ’skole’ man selv er rundet af. Ligeledes er jeg begejstret for begrebsudredningerne, der er beskrevet i kapitlet om at udvælge læringsresurser og digital teknologi. Her bliver det tydeligt, at i diskussionerne om teknologi bruges der mange termer, som ofte dækker over det samme. Her formår forfatterne at give et brugbart view til at skille skæg fra snot i diskussionerne om teknologi i undervisningen.«
Folkeskolen 

Antal sider: 144

ISBN: 9788772162522

Udgave, år: 1, 2020

Oplag, år: 1, 2020

Udgivelse: 20-10-2020

Indbinding: Ikke opgivet

Best.nr.: 9855