Udviklingsledelse i gymnasiet sætter fokus på ledelse af udvikling i gymnasieskolen. De sidste 20 år er der sket en markant omvæltning for gymnasieskolen. Reformer, der afgørende griber ind i, hvad faglighed er, selveje og konkurrenceudsættelse af skolerne og sideløbende overvægning af 'skolens tal' har afgørende sat skoleudvikling på dagsorden på den enkelte skole. 

Bogen er en brugsbog for lærere og ledere inden for gymnasieskolen. I fire kapitler viser bogen, hvordan projekter om pædagogisk og didaktisk udvikling i gymnasiet struktureres, styres og ledes. Grundsynet i bogen er, at den tekniske gennemførelse af et projekt er ét aspekt. Refleksionen over det er et andet og ligeså vigtigt aspekt.

Det almene gymnasiums grundlæggende værdi er og har altid været almendannelse. Lad os værne om den – for samfundets skyld. Sådan lyder opfordringen i denne bog, der ser på, hvordan almendannelsen er kommet under pres, og hvordan vi kan frigøre den igen.

Dialog og dannelse er en bog om samtalens betydning for god undervisning. Tesen er, at dialog er dannelse i praksis, og at dannelsesprocesser i undervisningen hænger tæt sammen med kvaliteten af den dialog, der finder sted.

I gymnasiereformen fra 2017 blev der lanceret fire nye kompetencer: innovative, digitale, globale og karrieremæssige. Nye kompetencer i gymnasiet giver et indblik i, hvordan undervisning i disse kompetencer kan se ud i praksis – samtidig med at de gives en forskningsmæssig tyngde.

Hvordan sikrer man, at alle arbejder mod et fælles mål? Hvordan kommer vi i gang med eller bakker op om en mere teamorienteret arbejdsform? Bogen overbeviser sin læser om, at vi alle kan skabe et velfungerende team, og at der er rigtig mange fordele ved udvikling gennem samarbejde.

Med sin måde at tale om de personlige og eksistentielle sider af ledelse på – både hvad angår det personlige lederskab og personaleledelse – er denne bog blevet en bestseller.