Ved hjælp af en lang række konkrete eksempler fra bl.a. den kolde krig og besættelsestiden går bogen i dybden med historiebrug, kildekritik, historisk metode, den kollektive erindring og historieundervisning.

Forfatterne viser, hvordan vi løbende tolker og omfortolker de spor, som den historiske proces har efterladt sig. Den viser også, hvordan disse tolkninger kan bruges og misbruges i den offentlige og politiske debat.

Bogen kommer ind på en række metodiske og historie­teoretiske problemstillinger ved historiebrug, historiske metode og kildekritik. Dens formål er at udvikle elevernes historiebevidsthed og lyst til at gå i dialog med fortiden. Den er fyldt med opgaver, som træner elevernes færdigheder i at udforme historiske problemstillinger, bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til de mange former for historiebrug, de møder i og uden for skolen.

Bogen indgår i serien His2rie, der er et netbaseret undervisnings­materiale specielt tilrettelagt undervisningen i historie i gymnasiet, på hf og på hhx. På seriens hjemmeside har hver bog sin egen del med kilde­tekster, litteraturlister, links m.m. På hjemmesiden findes også sider om bl.a. historiebrug, historisk metode og kildekritik, studieteknik, formidling samt historie som fiktion.

Forfatterne underviser begge i historie på Espergærde Gymnasium og HF.